quarta-feira, 22 de junho de 2011

O que não é bullying?

Discussões ou brigas pontuais não são bullying. Conflitos entre professor e aluno ou aluno e gestor também não são considerados bullying. Para que seja bullying, é necessário que a agressão ocorra entre pares (colegas de classe ou de trabalho, por exemplo). Todo bullying é uma agressão, mas nem toda a agressão é classificada como bullying. 
Para Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), para ser dada como bullying, a agressão física ou moral deve apresentar quatro características: a intenção do autor em ferir o alvo, a repetição da agressão, a presença de um público espectador e a concordância do alvo com relação à ofensa. ''Quando o alvo supera o motivo da agressão, ele reage ou ignora, desmotivando a ação do autor'', explica a especialista.

http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/escola-o-que-nao-e-bullying-610441.shtml

O que é bullying?

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesabully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.

"É uma das formas de violência que mais cresce no mundo", afirma Cléo Fante, educadora e autora do livro Fenômeno Bullying: Como Prevenir a Violência nas Escolas e Educar para a Paz (224 págs., Ed. Verus, tel. (19) 4009-6868 ). Segundo a especialista, o bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e locais de trabalho. O que, à primeira vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da ofensa.
Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e adolescentes que passam por humilhações racistas, difamatórias ou separatistas podesm apresentar doenças psicossomáticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços da personalidade. Em alguns casos extremos, o bullying chega a afetar o estado emocional do jovem de tal maneira que ele opte por soluções trágicas, como o suicídio.


terça-feira, 21 de junho de 2011

Projeto sobre o Bullying - Produção de paródia


AFINAL
Afinal porque zombar de mim será que é rancor
Minha vida virou um inferno um mar de horror,
Eu to mal porque me magoou.
Afinal do que vale risadas se fazem sofrer
Do que vale o bullying se eu não sei por que,
Do que vale meu medo se não tenho você.

Você quando veio foi pra conversar
Me deixou tão triste que me fez chorar,
Ficar tão calado nunca resolveu
Tocando terror nunca ninguém mereceu.

Afinal porque zombar de mim será que é rancor
Minha vida virou um inferno um mar de Horror,
Eu to mal porque me magoou.
Afinal do que vale risadas se fazem sofrer
Do que vale o bullying se eu não sei por que,
Do que vale meu medo se não tenho você.

Eu tive medo de me machucar
Confesso que eu queria te contar,
Agora já sei o que devo fazer
O processo é um meio de me defender.

Paródia da música Afinal de Conrado e Aleksandro, produzida pelos alunos do segundo ano D, Leonardo dos Santos, Leonardo Elder, Felipe, Weverton, sob orientação da professora Ana Dirce. 

sábado, 18 de junho de 2011

Entre Amigos


Intitulamos “droga” qualquer substância e/ou ingrediente utilizado em laboratórios, farmácias, tinturarias, etc., desde um pequeno comprimido para aliviar uma dor de cabeça ou até mesmo uma inflamação, é uma droga. Contudo, o termo é comumente empregado a produtos alucinógenos ou qualquer outra substância tóxica que leva à dependência como o cigarro, e o álcool, que por sua vez têm sido sinônimo de entorpecente.
As drogas psicoativas são substâncias naturais ou sintéticas que ao serem penetradas no organismo humano, independente da forma (ingerida, injetada, inalada ou absorvida pela pele), entram na corrente sanguínea e atingem o cérebro alterando todo seu equilíbrio, podendo levar o usuário a reações agressivas.
       Pesquisas recentes apontam que os principais motivos que levam um indivíduo a utilizar drogas são: curiosidade, influência de amigos (mais comum), vontade, desejo de fuga (principalmente de problemas familiares), coragem (para tomar uma atitude que sem o uso de tais substâncias não tomaria), dificuldade em enfrentar e/ou aguentar situações difíceis, hábito, dependência (comum), rituais, busca por sensações de prazer, tornar-se calmo, servir de estimulantes, facilidades de acesso e obtenção e etc.

Algumas gírias utilizadas por usuários de drogas        
                
Queimar um - fumar
mocosar - esconder 
caretaço - livre de qualquer efeito da maconha                        
pifão – bebedeira 
cabeça feita - fumar antes de ir a um lugar                                               
mocós - esconderijos de droga    
                                            
Espero que vocês tenham gostado, e informem-se sobre o assunto, conscientizem-se e não caiam nessa, pois apesar de ter tratamento, as Drogas na maioria das vezes pode se tornar um caminho sem volta.  
                                  
     By: Nady


Texto extraído do jornal mural desta escola, produzido pela aluna  Nadjanaina.

quarta-feira, 15 de junho de 2011

Altos papos - Bullying

E aí gente!, essa é a primeira edição do “Altos papos” e pra começar arrasando, nada melhor do que o tão horrível Bullying, certo?

Pra quem não sabe, o Bullying nada mais é do que a violência física e verbal a uma pessoa. Então, bater, xingar ou até mesmo ficar dando apelidinhos chatos é considerado uma forma de bullying. Na maior parte das vezes, quem pratica o bullying quer se sentir poderoso, por isso essa pessoa fica colocando defeitos nos outros para esconder suas próprias fragilidades.
Pensando bem, porque será que só agora é que todo mundo resolveu ficar contra isso?
Desde sempre acontece o bullying, mas nunca antes houve tantas coisas ruins acontecendo por causa disso. Todo mundo ficou sabendo do caso do ex-estudante que entrou na escola e saiu atirando em todo mundo, certo? Pois é, ele linha sido uma vítima do bullying.
Chato não? Claro, nem sempre os resultados são tão extremos, mas não muda o fato de que a vítima desse crime fica com seqüelas graves. E sim, você leu direito, é crime sim! E quem for pego praticando isso vai ficar muito mal.
É uma situação difícil e ninguém gosta de ouvir coisas assim, mas é a realidade gente. Isso acontece em qualquer lugar, seja na rua, na pracinha ou até mesmo na escola. Portando fiquem atentos, se vocês virem um colega (pode ser garota ou garoto. hein!) maltratando, xingando ou até mesmo batendo em outra pessoa a troco de nada, não se engane. Ele (a) está praticando bullying. Isso machuca as pessoas não só fisicamente. Pense bem, se alguém ficar te apelidando de coisas que te humilhem, que te envergonhe você não vai ficar chateado ou envergonhado? Então, porque deixar outras pessoas fazerem isso com seus colegas?
Bullying é crime e é sério. Denuncie se você vir isso acontecendo com alguém, assim você vai ajudar a todos.

Então, gostaram? Toda semana vamos ter um assunto diferente, por isso fiquem ligados e acompanhem todas as edições de “Altos Papos!” Ah, e se quiser você também pode dar sua ideia sobre um assunto legal, todas as ideias são bem-vindas! Até porque todo mundo precisa de um bom papo de vez em quando, certo?


Até a próxima semana,
Lílian H.

Texto publicado no jornal mural da escola, projeto desenvolvido pela Prof. Ana Dirce.

A vida de cada um

Um relatório da ONU, divulgado em julho de 2010, aponta o Brasil como o terceiro país que mais tem indíces de desigualdade no mundo.
Hoje em dia, é muito comum encontrarmos pessoas que já sofreram ou sofrem algum tipo de preconceito, seja ele racial ou social.
Alguns brasileiros tem preconceito contra negros e pobres, e acham que são bandidos.
No Rio de Janeiro, há muitas favelas. Geralmente as pessoas são pobres. Com a falta de oportunidades, elas não arrumam emprego fixo, com carteira assinada, e isso as leva ao crime.
Muitas pessoas tem "nojo"de homossexuais, e queriam que todos fossem mortos.
Cada um é livre para ser o que quiser. Você não é obrigado a gostar do estilo do outro, só tem que respeitar.
Como se não bastasse o preconceito, ainda sofremos com a desigualdade, onde uns tem muito, e outros tem muito pouco.
A política do nosso país é muito corrupta, e ao invés de ajudar o pobre, ela rouba do pobre para dar aos que já tem muito.
Se vamos a algum posto de saúde, temos que ficar de madrugada na fila, para conseguir ser atendido, e ainda nem somos atendidos direito.
Enquanto algumas pessoas estudam em boas escolas, uniformizadas, vão sempre de carro para a escola, usam a internet e o computador para estudar, há muitas outras crianças que andam muitos quilômetros, atravessam rios, passam por trilhas para chegar à escola, e ainda estudam no chão.
As pessoas que tem muito deviam dar um pouco para quem não tem nada.
Respeite a opinião dos outros, pois um dia você poderá ser julgado.

Denise Zata Marin
Aluna da E.E.Paulo Freire





A produção deste texto foi sugerida pela Profª Daniela Vargas, na aula de Matemática, cujo tema era "Desigualdade".

Biologia - " DNA "

Os alunos do 1° ano "C " trabalhararam no 2° Bimestre de Biologia, a estrutura mais importante da existência: O Ácido Desoxirribonucléico (DNA).


Descoberto por Watson e Crick, 1953, tem grande importância na atualidade, como nos testes de paternidade, na criminologia e doenças genéticas.








Profª Ana Paula 30/05/2011

domingo, 12 de junho de 2011

COMUNICADO IMPORTANTE

 
Estaremos retomando as nossas atividades no dia 13/06, em virtude do transporte escolar, que não será disponibilizado no período de reposição dos dias letivos, perdidos em virtude da greve dos funcionários da rede estadual de educação.

quarta-feira, 8 de junho de 2011

Horário do segundo bimestre

https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/pub?hl=en_US&hl=en_US&key=0AqBkXxmZ-jUDdFprbldJbEg1VEQ0QUViMDI5RGpQZmc&single=true&gid=0&output=html

Gerenciamento da Sala de Aula


Como aumentar a motivação dos alunos

Vamos começar esclarecendo o que NÃO é gerenciamento da sala de aula.

O Gerenciamento de Sala NÃO se trata de criar nenhum sistema de punição e recompensa. Ao invés disso, o efetivo gerenciamento da sala de aula é resguardar que todos os alunos estejam ativamente envolvidos nas tarefas. Deste modo o professor previne as questões que desestabilizam a gerenciamento da sala antes que elas ocorram....o professor torna-se proativo e deixa de ser reativo.

Entretanto, é difícil manter os alunos ativamente envolvidos se eles estão entediados ou desinteressados na aula. É por isso que o tédio dos alunos é um dos maiores fatores que contribuem para que questões que desestabilizam a sala de aula apareçam com freqüência.

É tarefa do professor é acender o interesse e aumentar a motivação para aprender. Como?

O melhor modo de fazer isso é criar uma conexão entre o que os alunos estão aprendendo e o que está acontecendo na vida deles.... em outras palavras, encontrar o ponto de convergência com o que é significativo para ELES.

Em História, Artes, Língua Portuguesa e Ciências é relativamente fácil fazer isso. Ao trabalhar, por exemplo, a mensagem dos `Hyppies” nos anos 70, sua roupas, seu gosto musical, peça aos alunos que façam uma lista do que hoje é considerado `rebelde`, após esta lista motive-os a compararem os modelos de expressão dos jovens nos anos 70 com os modelos que a juventude de hoje se utiliza.


A questão primordial é, se você conseguir que os alunos `queiram`aprender então tudo o mais torna-se muito fácil. Afinal quem tem o poder de criar um ambiente facilitador para o aprendizado é você.

Outro modo que os Professores podem aumentar a motivação para o aprendizado é utilizar perguntas que instiguem a reflexão e a crítica. Em ciências, por exemplo, ao levantar a questão da “ Gripe Suína “ que depois passou a ser chamada de gripe H1N1, instigar os alunos a refletirem o que a economia, os frigoríficos de carne suína tiveram a ver com isso.

Levantar dúvidas, instigar a reflexão, estimular o pensamento crítico acaba elevando a temperatura da discussão e faz com que os alunos se envolvam e queiram saber mais, e ao agir assim extrapolam o que está nos livros didáticos e partem para a vida real, o mundo em que vivem e passam a se apropriarem de conhecimentos que os afetam diretamente enquanto cidadãos.


Um terceiro modo de aumentar a motivação para aprender é a utilização de video. Ok, talvez pareça óbvio demais, porém muitos professores mostram o video no momento errado da lição….e sempre deixam o vídeo por último.

O video não deve ser deixado para o final, ou para o fechamento daquela lição. Ao invés de videos longos, utilize curtas, ou video clips no começo das lições para provocar os alunos e atiçar a curiosidade.

Aqui vai uma dica: você sabia que existe um site www.curtanaescola.com.br que oferece uma infinidade de curtas que podem ser assistidos no computador da escola, e podem ser usados em várias disciplinas ?

Então, vamos recapitular. As questões de gerenciamento da sala de aula estão diretamente ligadas ao tédio do aluno. Assim, o professor precisa aumentar a motivação dos alunos para aprender. Os professores podem lançar mão de três estratégias:

1. Criar conexões entre o conteúdo e os interesses dos alunos
2. Usar o pensamento crítico e a reflexão para gerar discussões
3. Usar o vídeo no início das lições para cativar o interesse e a curiosidade

Roseli Brito
Pedagoga, Psicopedagoga - Coach

Curso por email sobre Gerenciamento da Sala de Aula.
Nossa meta, neste ano, é ajudar 50.000 Educadores a transformar a sala de aula. Inscrição gratuita no site http://www.sosprofessor.com.br/